Arrepentíos!!!

Quizás estemos menos acostumbrados a lo que Susan Brookhart y otros autores nos sugieren: que también los docentes aprendemos al revisar el trabajo de los alumnos y decidir qué feedback les daremos. investigaciondocente.com/2020/02/14/fee…

Delighted that 'Embedding formative assessment'—which I wrote with Siobhan Leahy—is now available from Solution Tree in both paperback and e-book format: bit.ly/3KeJp8c

☀️Mañana de formación en una temàtica imprescindible
☀️Evaluación formativa con Juan (el del blog) Fernández en Centro de Formación e Recursos de Lugo

Mientras se publica esta entrada programada estoy en Lugo con el Centro de Formación e Recursos de Lugo hablando precisamente de: buff.ly/35Pp2u5

'Ir hacia atrás en el aprendizaje, y preguntarse qué ideas hacen falta para comprender y aprender algo nuevo, resulta a veces el mejor camino.'
Juan (el del blog) Fernández
(En blanco 📖)

Hoy toca graduación. De entre todas las personas de esta noche, hoy me despido del único alumno en 13 años con el que he compartido todos los cursos. Estuvo en mi clase en 1°, 3°, 4° ESO; luego en 1° y 2° bachillerato. Toda la biología. Qué impresión.

De hecho, un estudio de Wragg en 1993 se realizó grabando más de 1000 preguntas en las aulas de primaria del Reino Unido. Las preguntas se dividieron después en 3 tipos: de gestión, de información, o de análisis y comprensión. Los resultados fueron… investigaciondocente.com/2023/11/18/pow…

⚪ Cuando la información se procesa en profundidad y con sentido, se recuerda mejor que si se procesa en función de sus características superficiales, como la forma, color, o el sonido. Recordamos aquello en lo que pensamos, asignándole un significado.
Juan (el del blog) Fernández (En blanco)

🔥🔥Friday reading: Four posts to think about teaching and learning.
investigaciondocente.com/category/engli…

***ASSESSMENT AND FEEDBACK***

A policy that focuses on purpose assessment and feedback that supports closing knowledge gaps 📖

Feedback not marking ✅
Live feedback through active observation ✅
Whole class feedback ✅
A focus on the qualitative not quantitative data ✅

In 2011, Anjum Halai and I edited a collection of papers exploring whether research methods of the 'North' are appropriate for doing educational research in the global 'South'. I am delighted to announce that this collection is now available as an ebook: bit.ly/3WVLkpW

I've noticed these past months the disappearance of the term schema & the appearance of mental models, seemingly in its place, when discussing teacher PD. Yet the change has not been explained. I also notice others also using the term ubiquitously. Here is the distinction.

Buenas herramientas, graciad Juan

Hablando de dudas y retos de la nueva FP, eFePeando recoge una de las ideas que me parecen más esenciales.
Podéis leer su artículo completo aquí: efepeando.com/2024/05/dudas-…

Dudas y retos en la nueva FP
efepeando.com/2024/05/dudas-… #innovaprofes3

La revista internacional  Educational Evidence ha publicado una reseña sobre En blanco, del autor Juan (el del blog) Fernández : «Hay en las palabras de Juan Fernández un bálsamo de sosiego y reflexión imprescindible en la educación actual».

¡Gracias Andreu Navarra !

educationalevidence.com/en-blanco/?fbc…

Nueva adquisición patrocinada por los donantes del blog.
New addition from the great and only Dr. Megan Sumeracki Dr. Althea Need Kaminske Learning Scientists
Read chapters 1 to 3: Insightful and practical.

A la hora de proporcionar feedback a los estudiantes, es preciso tener en cuenta una serie de consideraciones. Veamos algunas de ellas en la siguiente infografía inspirada en esta entrada de la web de Juan (el del blog) Fernández: investigaciondocente.com/2020/02/01/fee…
Texto e imagen: Antonio Iván RL 🧭

Cinco maneras de mejorar la atención en clase buff.ly/3CFDciy